Pensar as tics como auxiliadoras no processo do ensino-aprendizagem, de forma intergrada e dinâmcia, não foi fácil. Mas foi só o início, pois logo a "coisa" foi se deslanchando no decorrer do curso. Tivemos a oportunidade de criar ideias que antes passavam distante de nossa prática. Pensávamos as mídias de forma fragmentada e não condizente com o restante do conteúdo. Entretanto, com as leituras que fizemos durante o curso, além dos encontros e vídeos assistidos, pudemos elaborar o projeto, bem como planejar nossas aulas de forma pertinente e mais segura, sem sair do eixo da proposta.
